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下面附上一則新聞讓大家了解時事

台灣大賽第4戰,義大靠著7分大局以10:1擊敗兄弟,奇兵黃亦志5局只失1分的好投扮演贏球的重要角色,黃亦志有氣勢的說:「賽前沒有人看好我,但是沒直殺成本關係,我看好我自己就好。」葉君璋總教練也大讚他的表現像是王牌。

第4戰前雙方遲遲不肯公布先發投手名單,普遍都預測義大將派出羅力或是藍斯佛扛下先發重任,最終黃亦志獲得葉君璋總教練的青睞,擔當第4戰的先發投手。

黃亦志沒有辜負葉總的期望,繳出5局只失1分的好投,黃亦志說:「這場比賽我沒有感受到壓力,很放鬆的投球,我告訴自己輸了還有下一場,不用想太多,壓力反而是在系列戰取得領先的兄弟那邊,整場比賽我只想著要怎麼讓他們打不好。」

各界都以奇兵形容黃亦志,黃亦志說:「雖然大家沒有看好我,但是我看好我自己就好。」葉總表示:「黃亦志一直都不是奇兵,我並沒有把他當第4號先發,他的表現就像王牌一樣。系列戰開打前就有想好很有可能要讓他擔當第4戰的先發,既然洋投表現不如預期,不如就讓黃亦志試試,畢竟他是球隊非常倚賴的先發投手。」

旺報【記者簡立欣╱綜合報導】

今年是美國大選年,在美華裔被認為是關鍵少數。但華裔如何面對自己的中國認同?美國華裔女孩林嘉燕在《紐約時報》撰文,娓娓道來自己成長過程對中文教育的愛恨情仇。

林嘉燕1993年出生於美國加州,父母來自北京,今年她畢業於加州大學伯克利分校比較文學系。大學第一堂中文課,來自大陸的老師就告訴他們:美國仍有種族歧視,華裔學生學中文,「以便美國人欺負你時,你還有另一半身分可以自我認同。」這讓她想起:學中文曾是她最恨的活動。

7年拒上中文課

林嘉燕童年和很多華裔一樣,被父母送到中文學校,包括台灣老師辦的中文課後班,以及大陸老師辦的周末中文學校。

此外,很多華裔父母堅持在家和小孩說中文,但孩子開始上學後,通常就不跟父母說中文了。林嘉燕9歲起在家不說中文,算是比較晚的。

10多歲的她開始認為學中文沒意義:「父母這麼努力移民,想要我在美國成功,為什麼又讓我倒退學中文?」這時期的中文學校讀《西遊記》、唐詩、成語和《論精選語》、寫作、書法等,都讓她很反感。13歲時,她拒絕再去周末中文學校。

高中時,她又拒絕參加中文的AP和SAT考試,因為當時華裔已經有個不好的名聲──為了進好大學,什麼都願意做。

林嘉燕說了一句很有意思的話:華裔學生最大的壓力來自其他華裔學生,「你的行為越像你的母國,就越受欺負。」特賣這使得她寧願學拉丁文也不願學中文。

離家上大學之後,林嘉燕總算擺脫老家華人圈。大二時她偶爾在寫作班讀到一篇發生在上海的短故事,擯棄先入為主觀念,從外人角度看望故事中的繁雜街景開箱文和快速現代化,反而讓她對中國產生興趣。她決定報名荒廢了7年的中文課。

課程涵蓋文化層面

班上同學都是華裔,無論來自台灣或大陸,大家都有類似的成長經歷,因此很快成為好朋友。課程則與美國和中國的典型文化差異為主,與她切身相關,她甚至轉到比較文學系。

林嘉燕說,中文課討論的話題很雜,包括:你長大後會按中國習俗養你的父母,還是分開住?你把成功還是快樂做為生活目的?畢業後想做甚麼,父母是否支持?這些內容表明,設計華裔中文班課程的老師明白,中文對華裔第二代不只是語言,還關係到身分認同;忽略文化層面而光教字母和語法是永遠不夠的。

林嘉燕說,雖然中文班的老師認為「華裔學中文是為了救自己」,但現在她認為,學中文讓她可以有兩個角度來看事情:「之前我倔強地主張美國人的價值觀,現在我願意退一步考慮跟我不一樣的想法,至少努力理解它。」

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